Management
Ces formations aident les managers, qu’ils soient novices ou expérimentés, à développer leurs compétences. À travers des tests, des apports théoriques, des échanges et des jeux de rôles, ils apprendront à identifier leur style, construire une équipe motivée et animer efficacement des réunions.
Nos formations les plus demandées :
Objectif général : développer ses capacités managériales
Bénéficiaires : managers novices (prise de poste ou jeunes diplômés) ou pour managers confirmés
Prérequis : aucun
Durée : 2 jours
Détours, modalités et moyens pédagogiques : tests d’auto-évaluation, apports théoriques, échanges d’expériences, mises en pratique, analogies historiques et jeux de rôles issus du théâtre forum
Objectifs pédagogiques :
- Identifier son style de management
- Construire une culture et un esprit d’équipe
- Insérer du sens dans son mode de management
- Mieux appréhender les personnalités dits « difficiles »
- Savoir animer une réunion
Synopsis :
I. Créer un management personnel et authentique (1/2 jour)
- Apports théoriques : les différents modes de management
- La cohérence du cadre et des actes
- Utiliser pleinement sa voix, son regard, son corps et son ouïe
- Renforcer sa légitimité
Travaux pratiques : QCM et jeux collectifs
II. Créer une équipe motivée (1/2 jour)
- Mieux reconnaitre, booster et communiquer son énergie et celle de ses équipes (tests energetic-profils)
- Développer les aptitudes stratégiques des managers
- Créer la pyramide de son équipe
- Faire vivre ses valeurs dans le groupe
Travaux pratiques collectifs : créer de son plan d’action personnel
III. Savoir manager au quotidien (1/2 jour)
- Faire face aux situations de conflits interpersonnels
- Techniques d’animation de réunion
- Coopérer avec différents caractères et tempéraments
- Développer sa capacité à décider dans l’action
Travaux pratiques : prestations oratoires collectives « animation de réunion »
IV. Manager l’individu et le collectif (1/2 jour)
- Connaitre les drivers individuels et collectifs
- Concilier intérêt communs et collectifs
- Créer une « convergence d’intérêts »
- Instaurer un climat de confiance et de responsabilité
Travaux pratiques : jeu théâtral du professeur
Objectif général : répondre aux enjeux des nouvelles exigences managériales et booster son équipe pour atteindre les objectifs
Bénéficiaires : managers novices (prise de poste ou jeunes diplômés) ou pour managers confirmés
Prérequis : aucun
Durée : 2 jours
Détours, modalités et moyens pédagogiques : tests d’auto-évaluation, apports théoriques, échanges d’expériences, mises en pratique, analogies historiques et jeux de rôles issus du théâtre forum
Objectifs pédagogiques :
- Identifier les drivers de chaque personne de l’équipe
- Manager l’individu et le collectif en même temps
- Insérer du sens personnel
- Mieux appréhender les personnalités dits « difficiles »
- Créer une énergie collective
Synopsis :
I. Booster le dynamisme de son équipe (1/2 jour)
- Comprendre les sources d’énergie des membres de son équipe
- Développer l’énergie de son équipe au niveau individuelle et collectif
- Modifier ses directives opérationnelles en fonction des profils
- Créer et partager une vision
Travaux pratiques : tests et travail collectif
II. Gérer les interactions en face à face (1/2 jour)
- Identifier le style de management adapté aux profils
- Mettre un système de feed-back et aux RDV de recadrage
- Développer sa capacité d’adaptation
- Co-créer la pyramide de carrière pour chaque membre de son équipe
Travaux pratiques collectifs : créer de son plan d’action personnel
III. Instaurer un climat managérial harmonieux (1/2 jour)
- Incarner les valeurs du groupe
- Faire face aux situations de conflits interpersonnels
- Techniques d’apaisement basées sur la « communication non violente » (CNV)
- Coopérer avec différents caractères et tempéraments
Travaux pratiques : jeu de rôle CNV
IV. Créer une équipe efficace et inspirante (1/2 jour)
- Co-créer une pyramide de carrière de l’équipe
- Concilier intérêt communs et collectifs
- Créer une « convergence d’intérêts »
- Instaurer un climat de confiance et de responsabilité
Travaux pratiques : jeu théâtral du professeur
Objectif général : comment préparer et mener une réunion d’une manière efficace et productive et comment bien contrôler le travail de ses collaborateurs
Bénéficiaires : tout collaborateur en interaction avec des collègues, notamment en situation managériale
Prérequis : aucun
Durée : 2 jours
Détours, modalités et moyens pédagogiques : tests d’auto-évaluation, apports théoriques, échanges d’expériences, mises en pratique, analogies historiques et jeux de rôles issus du théâtre forum
Objectifs pédagogiques :
- Gérer les dynamiques de groupe pour mener une réunion efficacement
- Maîtriser les techniques d’animation de réunion
- Distribuer la parole en réunion en impliquant son auditoire
- Intégrer les objectifs et bénéfices du feedback
- Connaître les conditions et modalités pour un feedback constructif et efficace
Synopsis :
I. Préparer une réunion – Avant la réunion (jour 1)
- Identifier les divers types de réunions : information, résolution de problèmes, prise de décisions…
- Communiquer, programmer et planifier.
- Les éléments à intégrer : objectif, ordre du jour, priorités, participants, le lieu, le rapporteur, logistique, compte rendu, plan d’action.
- Préparer l’entrée et la fin de la réunion
- Utiliser des supports visuels : quelques conseils
Travaux pratiques : créer la « magic check-list »
II. Gérer – Pendant la réunion (jour 1)
- Connaître les règles de base de la communication et de la dynamique de groupe.
- Gérer les positionnements individuels grâce à l’analyse transactionnelle.
- Gérer le temps et méthodes de distribution de la parole
- Développer son écoute active
- Pratiquer les attitudes facilitatrices, la cohérence corps – parole
Travaux pratiques : Réaliser les quatre phases de la réunion : contracter, collecter, construire, synthétiser.
III. Devenir un régulateur et un facilitateur de parole (jour 2)
- Développer son assertivité : sa capacité d’expression et/ou d’intériorisation
- Techniques de gestion de stress.
- Techniques de gestion des participants « difficiles ».
- Clarifier l’utilité, le process (intention-action-effet) et les objectifs du feedback
Travaux pratiques : élaboration en sous-groupes : production sur l’utilité du feedback pour tous les acteurs.
IV. Créer un système de feedback
- Les éléments d’un feed-back réussi (reconnaissance, contextes, sens, faits, timming)
- Repérer les émotions dans le feedback
- Identifier l’importance des émotions.
- Utiliser le temps comme allier
- Procéder en deux temps pour établir confiance et acceptation.
Travaux pratiques : jeux en binôme